摘要
闲暇时间人人都有,但并非人人都能拥有闲暇。基于人的自由全面发展、终身教育、学习型社会等理论,明确闲暇价值观是可以照亮我们自由的完善自我、寻得意义人生的“灯塔”,这是在一个更为广阔的空间上理解闲暇,它是大学生成人成才的过程状态,体现在其闲暇认知、目标、情感与态度、行为等多个维度。通过问卷调查、结构化访谈等方法,分析出近年来大学生闲暇生活失衡、失序现象频发的主要表现为:一是大学生闲暇目标模糊,缺乏规划;二是大学生闲暇态度与方式上缺乏积极向上的引导,过于娱乐化;三是大学生闲暇行为较多但缺乏担当;四是大学生缺乏有益的闲暇技能。最后分别从制度建设、组织运行、师资队伍、条件保障等方面帮助大学生养成正确的闲暇价值观,改善闲暇生活。
出处
《长沙民政职业技术学院学报》
2022年第3期80-84,共5页
Journal of Changsha Social Work College
基金
湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划2021年度高等教育重点课题“以培育大国工匠为核心的职业素养习养模式与路径研究”(XJKX21A083)
2021年度长沙民政职业技术学院职业素养培育校内项目“高职院校学生闲暇价值观的养成路径研究”(2021ZS06)。
