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导师自主支持对工科研究生创新行为的影响--基于12所“双一流”建设高校的调查被引量：12

On the Influence of Supervisors’Autonomous Support on Innovative Behaviors of Engineering Postgraduates

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摘要收集了12所“双一流”建设高校1108名工科研究生的有效样本,考察了导师自主支持对研究生创新行为的影响机制。研究发现,导师自主支持对研究生创新行为产生正向影响;创新自我效能感在导师自主支持与研究生创新行为之间起着部分中介作用;场独立型和场依存型认知风格分别正向和负向调节了该中介作用。最后,分别从重塑和深化导师岗位职责、积极采用导师自主支持的指导方法、激发研究生创新的内在活力等三方面提出相关建议。

作者张晨宇于文卿姚秋昱 ZHANG Chenyu;YU Wenqing;YAO Qiuyu

机构地区北京理工大学人文与社会科学学院

出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第10期42-48,共7页 Academic Degrees & Graduate Education

关键词工科研究生导师自主支持创新行为创新自我效能感认知风格

分类号 G643 [文化科学—高等教育学] TB-4 [一般工业技术]

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