摘要
高职师范教育的育人目标是培养合格的小学教育工作者,在专业知识传授的同时必然要加强与小学教学的对接。以“双减”政策下小学语文教师的职前培养为例,从目标、内容、手段和评价角度对高职师范人才的实践教学能力的培养进行现状分析和解决策略的探究,以促进其缩短就职适应时间,更好地服务小学教育工作。
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2022年第6期90-92,共3页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
基金
2020年度安徽省高等学校教学质量工程教学研究重点项目“卓越人才培养视域下高职师范类院校实践教学体系的构建及应用研究——以安徽省高职师范类院校为例”(2020jyxm1424)。
