期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

通过增强试题灵活性引导培养学生关键能力——2021年重庆高考物理电学实验题数据处理的解析和启示被引量：1

原文传递

导出

摘要 2021年重庆高考物理电学实验题的数据处理难度较大,突出体现了当今高考“增强试题灵活性,引导培养学生关键能力”的趋势.本文给出了本题数据处理的3种方法,并分析了3种方法的优劣和注意要点.同时指出该题目对核心素养的考查评价和对平时教学和考生应考的几点启示.

作者翟佑彬李忠相栾丽

机构地区重庆市第一中学校

出处《物理教师》北大核心 2022年第7期81-83,共3页 Physics Teacher

关键词高考试题数据处理作图法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1程力,李勇.基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):38-44. 被引量：325
2李红伟.立足实验基础知识提升实验创新能力——2014年高考物理电学实验试题分析暨2015年电学实验复习策略[J].物理教师,2015,36(7):89-92. 被引量：4
3魏廷智.加强电学实验考查发挥积极导向作用——2019年高考理综新课标卷Ⅱ第23题评析与启示[J].物理教师,2019,40(11):79-80. 被引量：1
4李忠相,栾丽.关于电源剩余电量的问题[J].物理教学,2013(3):31-32. 被引量：3

二级参考文献8

1宋吉涛,余综.电池小电量高精度放电曲线的测量[J].汁算机仿真,2010(6):293.
2陈祝清.电池电量计的原理与计算[J].今日电子,2008(1):36-36. 被引量：4
3于涵.新时代的高考定位与内容改革实施路径[J].中国考试,2019(1):1-9. 被引量：182
4李勇,程力.课程标准高考物理学史考查的理念和方法研究[J].中国考试,2015(3):15-21. 被引量：15
5程力.增强基础性和综合性深化高考物理内容改革[J].物理教师,2016,37(5):74-77. 被引量：18
6胡卫平.物理学科核心素养的内涵与表现[J].中学物理教学参考,2017,0(8):1-3. 被引量：141
7程力,李勇.恢复高考40年物理考试内容改革述评[J].中国考试,2017(9):1-10. 被引量：9
8聚焦主干内容考查关键能力凸显素养导向--2018年高考物理试题评析[J].中国考试,2018,0(7):17-23. 被引量：18

共引文献329

1耿玉盛.基于真实情境的问题解决——2020年高考物理试题的启示[J].中学物理教学参考,2020(29):60-62. 被引量：2
2王奎.基于高考评价体系的物理试题情境设计[J].中学物理教学参考,2020(23):67-68. 被引量：1
3吴国先.聚焦学科核心素养培养学科思维能力——2020年高考理综新课标卷Ⅰ第25题赏析[J].中学物理教学参考,2020,49(20):67-68. 被引量：1
4胡振欢.利用情境变式落实高考物理考查创新性的要求——以匀变速直线运动习题教学为例[J].新课程教学（电子版）,2021(15):18-20.
5朱小青.关于“中国高考评价体系”物理学科化的思考[J].新课程教学（电子版）,2021(15):11-14. 被引量：1
6肖文胜.论义务教育阶段物理学科深度思维的发展途径[J].新课程教学（电子版）,2020(14):5-6.
7姚海军.新高考物理试题对高中物理教学的导向作用——以广东省2021年高考物理试题为例[J].新课程导学,2022(17):1-3. 被引量：3
8吴健俊,周浩.高三复习课思维型科学探究教学策略初探——以“玻意耳定律的复习”为例[J].物理之友,2024(2):55-57.
9谢园园.不同高考试卷中同源物理试题评析——以2023年高考理综全国甲卷第21题和乙卷第17题为例[J].物理之友,2023,39(11):60-62.
10赖琴,罗福生.基于物理情境落实“四层四翼”——2023年高考物理广东卷试题分析与教学启示[J].湖南中学物理,2024(9):95-99.

同被引文献1

1陈向正,李力,张邦忠.基于非线性实验曲线的精准图解法[J].物理教学,2023,45(5):64-65. 被引量：1

引证文献1

1李力,曹鹏,汪旭峰.基于简单图像变换与数学分析的精准图解法[J].物理通报,2025(5):160-161.

1余永军.如何高效破解高考实验题[J].中学物理教学参考,2022(18):64-67.
2王帅,刘德全.“逐差法”和“两段法”研究匀变速直线运动的拓展应用--以两道2021年高考全国卷实验题为例[J].中学教学参考,2022(11):47-49. 被引量：2
3滕萍萍.指向学生关键能力的初中数学学程设计研究[J].中学数学（初中版）,2022(7):18-19.
4田元训,肖明胜,刘宁.企业深度参与高职院校学生关键能力培养研究[J].中国职业技术教育,2022(17):70-75. 被引量：10
5陈小江.生物学知识提升学生关键能力[J].新智慧,2022(12):102-103.
6董拥军.从化学学科核心素养的角度解析和认识高考实验题--以“江苏省2021年普通高中学业水平选择性考试”实验题为例[J].教学考试,2022(35):33-37.
7张金龙,程会琴.“安安法”“伏伏法”在测量电源电动势和内阻实验中的应用分析[J].教学考试,2022(24):34-37. 被引量：2
8胡佩玲.小学信息技术教学中培养学生自主学习能力的探究[J].世纪之星—高中版,2021(31):99-100.
9郭易芬.初中物理电学的解题方法[J].数理天地（初中版）,2022(6):56-58. 被引量：5
10王栋祥.小学数学命题动向——2020年小升初数学试题赏析例谈[J].中小学数学（小学版）,2021(7):37-39.

物理教师

2022年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部