“双减”背景下初中数学作业设计的创新与实践被引量：6

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摘要当下,初中数学作业存在“量多时长”和“质量低下”的问题。在“双减”背景下应如何创新作业形式,提高作业设计质量,切实做到减负增效呢?文章从初中数学作业的分类入手,分别针对基础型作业、探究型作业、实践型作业、信息技术辅助型作业论述减负增效的策略,并结合典型案例进行了具体分析。

作者吴崑

机构地区上海市三林中学北校

出处《新课程研究》 2022年第13期7-9,共3页 New Curriculum Research

关键词 “双减”政策初中数学作业设计减负增效创新

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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