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聚焦思维发展的绘本教学策略——以《远古森林的来信》为例

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摘要绘本具有形象性、发散性、聚合性的思维特质,有利于促进学生的认知发展,提高学生的思维能力。文章以绘本《远古森林的来信》为例,以儿童的视角为原点,循着绘本故事的轨迹,以读、想、说、演等多种方式,不断充盈故事内涵,使绘本教学饱满、有趣,富有生命力。

作者陈雅琴

机构地区宁德师范学院第二附属小学

出处《福建教育学院学报》 2022年第5期68-70,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词绘本教学阅读思维形象思维发散思维聚合思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2022年第5期

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