摘要
基于英语学科大观念的单元整体教学有利于教师梳理和整合课程内容,引导学生学会运用语言去探寻语言所承载的意义,形成结构化知识,实现语言学习和育人目标协同发展。在小学阶段,基于英语学科大观念的单元整体教学设计应以课程标准为依据,分析单元内容,提炼各子主题所承载的主题意义,并根据学生认知经验重组单元内容,提炼单元主题大观念和语言大观念,再建构单元大观念,进而制订单元与课时教学目标。在教学实施过程中,教师应践行英语学习活动观,推进“教—学—评”一体化,发展学生的核心素养,以实现英语课程立德树人的根本任务。
