高职“中药调剂技术”课程思政研究被引量：3

下载PDF

导出

摘要本文阐述了在高职“.中药调剂技术.”专业课程中开展课程思政的意义,以及如何在本课程中有效融入课程思政的探索与思考,并详细地展示了在“.中药调剂技术.”混合式教学中融入课程思政的教学实践,为中药学专业课程的课程思政建设提供参考。

作者钱俊赵琰玲央珍

机构地区江苏食品药品职业技术学院药学院江苏食品药品职业技术学院制药工程学院江苏食品药品职业技术学院

出处《医学食疗与健康》 2022年第5期167-170,共4页 Medical Diet and Health

关键词高职中药调剂技术课程思政

分类号 R283.3 [医药卫生—中药学] G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1邓丽华.处方点评在促进合理用药中的作用分析[J].医学食疗与健康,2021,19(14):208-209. 被引量：4
2李超兰,刘珊,赵婷.浅谈张仲景运用甘味食疗药顾护脾胃的思想[J].医学食疗与健康,2021,19(11):12-14. 被引量：7
3陈海珊.《伤寒论》经方合用治疗慢性浅表性胃炎的疗效观察[J].医学食疗与健康,2021,19(11):19-20. 被引量：1
4陈继英,吴谋,蓬展鹏,李永红,黄健中,刘淑芳.传统中药制剂玄栀颗粒质量标准研究[J].医学食疗与健康,2020,18(21):15-16. 被引量：1
5陈少珍,陈静敏,李秀娟,胡明月,郑姗姗.“工匠精神”融入中药调剂技术课程教学的实践与探索[J].卫生职业教育,2020,38(22):56-57. 被引量：8
6李洪淼.项目教学法在高职《中药调剂技术》中的应用[J].辽宁农业职业技术学院学报,2019,21(6):33-34. 被引量：2
7杨松岭,崔立勋,孙红.PBL教学法在课程思政教学中的应用——以《中药调剂技术》课程案例为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(35):135-137. 被引量：11
8李洪淼,谢淑玲,程贵兰,杨晓菊.高职“中药调剂技术”课程思政的探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报,2021,23(3):32-34. 被引量：4

二级参考文献56

1钟霞,焦华琛,李运伦.《伤寒论》补土思想管窥[J].辽宁中医药大学学报,2020,0(1):197-200. 被引量：7
2彭卫.《伤寒论》经方合用治疗慢性浅表性胃炎临床观察[J].时珍国医国药,2005,16(9):904-905. 被引量：7
3贾宏育.如何提高中药调剂质量[J].中外医疗,2010,29(14):190-190. 被引量：5
4张声生,李乾构,黄穗平,黄绍刚.慢性浅表性胃炎中医诊疗共识意见(2009,深圳)[J].中国中西医结合消化杂志,2010,18(3):207-209. 被引量：226
5韩慧,梁金荣.《金匮要略》重视脾胃思想探析[J].实用中医内科杂志,2010,24(10):12-13. 被引量：2
6苏志坚,江昌铭,肖玉琴.茵栀颗粒的质量标准研究[J].海峡药学,2010,22(11):90-92. 被引量：1
7姜启源,谢金星.一项成功的高等教育改革实践——数学建模教学与竞赛活动的探索与实践[J].中国高教研究,2011(12):79-83. 被引量：125
8张卫,张瑞贤.中药“五味”理论溯源——味的起源[J].国际中医中药杂志,2012,34(1):60-62. 被引量：14
9董冉冉.《伤寒论》脾胃学说探析[J].吉林中医药,2012,32(3):220-221. 被引量：9
10高晶晶.递进式项目化教学在公路工程造价课程中的应用[J].广东交通职业技术学院学报,2014,13(2):102-104. 被引量：2

共引文献27

1陈巍,王梓.新时期中药学课程思政的设计与实施[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(9):133-134. 被引量：2
2刘德超.高职“病理学基础”课程中工匠精神的培育方法[J].科教导刊,2021(20):132-134.
3邹斌,宋京津.PBL法下思政元素融入专业课堂设计——以MPAcc《商业伦理与会计职业道德》课程为例[J].绿色财会,2022(5):52-56. 被引量：4
4李耀明,苏德荣,纪宝明.“R语言数理统计”课程开展思想政治教育教学的探索——以北京林业大学为例[J].中国林业教育,2022,40(2):20-23. 被引量：3
5马明明,费群,丁晓晴,朱珊珊,徐梦.基于PASS软件和人工复评模式抗菌药物处方点评结果与问题分析[J].医学食疗与健康,2022,20(21):161-164. 被引量：4
6刘姝,蔡中齐,潘萍.基于工匠精神的中药制剂技术教学设计——以水丸生产技术章节课程设计为例[J].科技视界,2022(19):45-47. 被引量：1
7杨咪,罗长浩,文雯,靳淼,梁媛,刘金娜.基于“以赛促改”的中药调剂技术考试改革[J].科技风,2022(29):10-12. 被引量：2
8刘少华,李婧,米鑫.课程思政在护理专业教学中的融入[J].西部素质教育,2022,8(23):41-44. 被引量：1
9陈宇.药剂科处方点评对促进门诊合理用药的影响[J].医药前沿,2022,12(32):136-138.
10杨敬.项目教学法在中药专业教学中的应用[J].智慧健康,2023,9(3):203-206.

同被引文献15

1曾天山.“岗课赛证融通”培养高技能人才的实践探索[J].中国职业技术教育,2021(8):5-10. 被引量：789
2刘国成,刘兴凤.创新创业指导课程思创融合的教学改革探究[J].南方职业教育学刊,2021,11(2):45-50. 被引量：12
3杨松岭,崔立勋,孙红.PBL教学法在课程思政教学中的应用——以《中药调剂技术》课程案例为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(35):135-137. 被引量：11
4高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：4518
5贾永艳,徐翠珊,田效志,关延彬.中药传承班中药调剂章节教学探析[J].中国中医药现代远程教育,2018,16(23):23-25. 被引量：4
6贾永艳,徐翠珊,祝侠丽,田效志,朱志军.融合思政元素中药药剂学丸剂章节教学探讨[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(11):5-7. 被引量：19
7陈少珍,陈静敏,李秀娟,胡明月,郑姗姗.“工匠精神”融入中药调剂技术课程教学的实践与探索[J].卫生职业教育,2020,38(22):56-57. 被引量：8
8李洪淼,谢淑玲,程贵兰,杨晓菊.高职“中药调剂技术”课程思政的探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报,2021,23(3):32-34. 被引量：4
9陈志琳,杜洪志,周静,李玮.中药调剂学课程思政教学探索[J].微量元素与健康研究,2021,38(5):36-38. 被引量：4
10程瑞芳,宁亚锋,郭兴峰.深化“岗课赛证”融合,创新产学研协同发展模式——以建筑工程施工技术专业为例[J].大众标准化,2021(20):122-124. 被引量：15

引证文献3

1王盈,傅红,窦国义,闫晨,魏巍,张杰,李红梅.职业院校“岗课赛证+思政融通”综合育人模式研究——以中药调剂技术课程为例[J].卫生职业教育,2023,41(11):48-51. 被引量：8
2冯盼.融合劳动精神与地方传统文化的中药调剂技术课程思政育人模式的创新与实践[J].山东畜牧兽医,2024,45(7):83-85.
3朱文慧,李炳男.中药调剂技术课程思政教学实践[J].光明中医,2024,39(23):4813-4816.

二级引证文献8

1何伶俐.基于课堂融合背景的单片机应用技术教学实践研究[J].知识窗（教师版）,2023(12):45-47. 被引量：1
2刘妍君,燕飞宇,文际琼.中职计算机网络技术专业“岗课赛证”融通综合育人模式的构建研究[J].进展,2024(10):248-250. 被引量：2
3夏敏,刘芃.“岗课赛证+思政融通”综合育人模式在高职会计专业课程中的应用研究[J].老字号品牌营销,2024(11):219-222. 被引量：3
4刘婧.基于“岗课赛证+思政融通”的高职院校综合育人模式的构建与实践[J].河北能源职业技术学院学报,2024,24(4):20-22. 被引量：12
5李荣华,吴涛.高职院校中药学专业“岗课赛证”融合育人模式的探索[J].中国卫生产业,2024,21(24):249-252. 被引量：4
6熊思琴,李维,苏仕见,周欢.“四立育匠”课程思政的岗赛证融通实践——以新能源汽车电机及控制系统检修为例[J].汽车实用技术,2025,50(13):135-140. 被引量：1
7向敏,黄逸.基于“岗课赛证”融通的药学专业基础药学服务课程改革探索[J].卫生职业教育,2025,43(14):37-40.
8别蓉.高职院校“岗课赛证+思政融通”综合育人模式研究——以现代家政服务与管理专业为例[J].高等继续教育学报,2025,38(6):39-46.

1杨松岭,崔立勋,孙红.PBL教学法在课程思政教学中的应用——以《中药调剂技术》课程案例为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(35):135-137. 被引量：11
2吴志刚,赵璐,王焕月.“双高”建设背景下微藻培养技术课程的改革与创新[J].安徽农学通报,2022,28(7):178-180. 被引量：1
3竹红梅.试分析小学数学课堂教学中怎样有效融入数学文化[J].小学生（多元智能大王）,2022(2):109-110. 被引量：3
4缪成霞.课程思政有效融入大学英语教学初探[J].现代英语,2021(21):4-6.
5贺东梅.物联网应用技术课程的教学实践[J].集成电路应用,2022,39(3):208-209.
6林吉.基于微课模式的高中英语阅读理解教学探究[J].新课程教学（电子版）,2022(5):158-159. 被引量：1
7马瑞莉.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].知识窗（教师版）,2022(1):57-59.
8闫海英,应文豪,钱振江,朱海霞,严卫.课程思政理念下IP地址概述的课堂教学设计[J].电脑知识与技术,2022,18(7):168-169.
9孙爱华,张春花,刘慎.以纺织业污染物监测为典型案例的环境监测技术课程建设[J].轻纺工业与技术,2022,51(2):138-140.
10彭霈.中职电子技术课程信息化教学的诊改研究[J].数字通信世界,2022(4):173-175. 被引量：2

医学食疗与健康

2022年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职“中药调剂技术”课程思政研究被引量：3

参考文献8

二级参考文献56

共引文献27

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职“中药调剂技术”课程思政研究 被引量：3

参考文献8

二级参考文献56

共引文献27

同被引文献15

引证文献3

二级引证文献8

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职“中药调剂技术”课程思政研究被引量：3