摘要
随着基于核心素养的课程改革浪潮的到来,在课堂教学中批判质疑思维培养显得尤为重要和紧迫。以人教版选择性必修一第三章第二节以“气压带和风带”教学内容为例,从教师活动和学生活动的视角出发,提出高中地理课堂批判质疑思维培养教学设计的关键点、突破点、落脚点。
出处
《中小学教学研究》
2022年第2期88-90,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
江苏省教育科学‘十三五’规划重点课题“基于综合思维的高中地理主题式教学设计策略研究”(课题编号:B-b/2020/02/105)的阶段性成果。
