摘要
目前本科教学质量监控评价体系存在评价指标不够全面、评价标准缺乏合理性、覆盖范围不够广泛、缺乏有效的信息诊断反馈体系等问题。针对现存问题,文章基于“以学生为中心”的核心思想,提出以学生学懂、学透、活用为主要教学质量评价指标,以及教学质量监控体系全面化和信息诊断反馈体系有效化的建设策略,为切实提高本科教学质量提供思路。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2022年第3期35-36,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
南京林业大学高等教育研究课题立项课题“‘以学生为中心’理念下的本科教学质量监控评价体系建设”(2020年)
南京林业大学“教学质量提升工程”——课程思政建设示范培育项目“食品工艺学”(2020年)。
