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基于APOS理论的“函数的概念”教学设计被引量：1

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摘要新版本高中数学教材对函数内容进行了较大的调整.文章通过课堂教学实录,向读者展示了函数概念如何"从实际问题出发,结合学生的认知,归纳共性形成概念"这一过程,尝试将教学理论与教学实践相结合,力求通过精心设计教学过程,帮助学生克服概念学习中的困难,加深对函数概念的理解,提升数学核心素养.

作者曹毅

机构地区浙江师范大学附属中学

出处《中学教研（数学版）》 2022年第2期6-8,共3页

关键词 APOS 函数的概念归纳式对应关系说

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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参考文献1

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中学教研（数学版）

2022年第2期

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