摘要
随着时代的发展,社会对人才的要求发生了很大变化。学校教育是培养人才的基础,教师是学校教育的关键,教师教学能力是教学质量的根本保证。正确解读现代教师教学能力的内涵,量化教学能力评价体系有利于提高教学质量。以中学物理教师教学能力为例,提出教师教学能力评价量化要遵循一定原则,教学能力评价既要具有普遍性,又要兼顾学科特点,评价内容应能客观真实反映教师教学能力。
出处
《经济师》
2022年第1期177-178,共2页
基金
黑龙江省教育科学规划课题“师范认证视域下提升师范生教学能力途径研究”(GJB1421135)。
