摘要
大学生的三观尚未成型,党中央对课程思政高度重视。在此背景下,以“课程思政”元素内涵为引领,提出了机械设计课程目标,以三求、三有、三融合来体现多维度思想政治育人和“课程思政”以点带面成果。为做好混合式教学改革,对课程进行全面分析,通过教学模式多阶段性、注重情景教学和互动教学、信息技术助力线上教学及教学评价等,对机械设计混合式教学的构建与实施进行了全面阐释。
出处
《产业与科技论坛》
2021年第22期234-235,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
华北理工大学重点教改项目“基于混合式教学的机械设计金课建设”(编号:ZJ1906)
唐山市科技局项目“破碎机数字样机建模分析优化方法的构建与实施”(编号:20130210b)
教育部在线研究基金项目“慕课环境下机械基础虚拟实验平台的开发与应用研究”(编号:2016YB117)成果。
