摘要
高等学校是法治人才培养的第一阵地,要切实推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑。课堂教学是落实教育立德树人根本任务的主渠道,教学设计是发挥课堂教学功能、产生课程思政实效的关键。法律实务类课程思政教学要坚持问题导向,以学习者为中心,提高课程思政针对性;基于成人学习者特征精心设计教学过程,增强课程思政亲和力。课程思政教学设计以专业教学为显性主线,课程思政为隐形副线,覆盖教学全过程,润物无声地实现价值引领功能。
出处
《农村经济与科技》
2021年第17期310-312,共3页
Rural Economy and Science-Technology
基金
湖南省教育科学“十四五”规划课题“村(社区)基层人才定向培养试点项目法律实务类课程思政研究——以‘农村常见纠纷调解’课程为例”阶段研究成果(XJK21CCJ001)。
