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基于德知并行的初中道德与法治课教学实践--以“与世界深度互动”为例

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摘要文章首先阐述了德知并行教育模式的内涵,然后论述了初中道德与法治课教学现状,最后从一石激起千层浪、多人讨论促成长、内外练习固知识三个方面阐述了基于德知并行的初中道德与法治课教学实践。

作者杨颖王笑多

机构地区广东顺德德胜学校首都师范大学附属中学实验学校

出处《西部素质教育》 2021年第19期54-55,共2页 Western China Quality Education

基金 2018年辽宁省社科规划基金项目“社会主义核心价值观培育中的体验教育研究”(编号:L18DSZ035)。

关键词道德与法治课教学德知并行初中

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2021年第19期

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