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“情理”相融,“方圆”兼济——提升小学班级管理成效的策略探究

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摘要班级管理是班主任通过班集体实施育人活动的主阵地,实质是一种动态的育人过程,目标是促进学生成长、发展。班级虽小,却也五脏俱全,班级管理是一项十分考验班主任智慧与能力的教育活动。本文倡导在小学班级管理中实施“情理”相融、“方圆”兼济的有效策略,以提升班级管理的成效。

作者刘海燕

机构地区广东省深圳市龙华区第二实验学校

出处《中小学班主任》 2021年第17期27-28,共2页

关键词班级管理 “情理”相融 “方圆”兼济

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第17期

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