摘要
在融合教育理念和随班就读实践背景下,特殊教育资源中心正成为我国特殊教育支持保障体系的重要组成部分。通过对中美两国特殊教育资源中心发展历程和现状的梳理,发现两国特殊教育资源中心发展在功能定位、组织形式和保障制度三个方面比存在较大不同。中国特殊教育资源中心建设应继续坚持发挥集合式特殊教育资源中心的优势,并借鉴美国的发展经验,进一步明确职能定位,加强资源建设。
In the context of inclusive education and learning in a regular classroom(LRC),special education resource centers(SERCs)are becoming an important part of China's special education support system.By comparing the differences in the functional positioning,organizational forms,and safeguard systems of SERCs.We should continue to leverage the advantages of centralized system in China,and learn from US SERCs,to clarify the functional and enriching education resources.
作者
秦铭欢
刘恩康
Qin Minghuan;Liu Enkang(Shenzhen Second Special Education School,Shenzhen,Guangzhou 518112;College of Economics and Management,Southwest University,Chongqing 400715)
出处
《绥化学院学报》
2021年第7期29-34,共6页
Journal of Suihua University
关键词
特殊教育资源中心
融合教育
随班就读
special education resource centers(SERCs)
inclusive education
learning in a regular classroom(LRC)
