摘要
目的:探讨“交叉导师”法在内科入职2年护士培训中的应用效果。方法:针对2017届内科32名护士在完成2年规范化培训后,继续接受为期1年的“交叉导师”培训,对比培训前后护士临床实践、急救技能和工作倦怠度;对比导师教学能力、科研能力及自我效能感。结果:“交叉导师”培训后,32名年轻护士临床实践、急救能力考核成绩高于培训前,工作倦怠改善,差异均有统计学意义(P<0.05);导师在参与培训后临床教学能力、科研能力及自我效能感均优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“交叉导师”培训能有效提升年轻护士临床护理思维和实际操作能力,提升临床带教师资水平。
作者
赵春梅
范本芳
桑圣梅
ZHAO Chunmei;FAN Benfang;SANG Shengmei(The First People′s Hospital of Nantong,Jiangsu 226001 China)
出处
《循证护理》
2021年第4期524-527,共4页
Chinese Evidence-Based Nursing
基金
南京医科大学2019年度教育研究课题立项项目,编号:2019ZC046。
