摘要
博物馆教育是一种依托博物馆资源开展教育活动的非正式教育模式。为了促进博物馆更好地实现社会教育的使命、构建有效的"以参观者为中心"的教育服务体系,有必要形成具有理论性和系统性的博物馆学习效果评估系统,并确立具有良好鉴别力的评估指标。本文以科技类博物馆为例,通过对与博物馆教育评估相关的国际前沿和经典文献的梳理,确立了包含科学知识、情感态度和社会互动在内的三维十三指标模型。
作者
季娇
伍新春
JI Jiao;WU Xinchun
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2021年第1期87-92,共6页
Educational Research and Experiment
基金
湖南省社科基金青年项目“隐性教育视域下博物馆资源在高校思想政治教育中的应用研究”的研究成果。
