核心素养背景下的高中数学课堂教学策略研究被引量：3

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摘要高中数学作为一门提升学生的分析、推导、归纳和求证能力的逻辑性极强的学科,需要教师的教学在假设、求证、判定与运用数学思维解决问题,进而不断拓展和培养学生的数学综合素养层面下足功夫。一方面需要在抽象思维下开展好数学建模活动,为学生数学核心素养提升定好标;一方面要在数学语言的规范性表述与交流上下功夫,为引导学生思维水平提升引好路;另一方面,课堂教学要在一定任务驱动下开展教与学的互动化的情境教学活动,为学生数学核心素养提升守好阵地。

作者师育智

机构地区临洮县第二中学

出处《文理导航》 2021年第8期4-5,共2页

关键词核心素养高中数学课堂教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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