摘要
目的:探讨叙事教育在新入职护士灾害护理培训中的应用效果。方法:选取193名新入职护士应用叙事教育模式进行灾害护理培训,培训前后采用灾害准备度量表及核心应急能力量表进行测评,并了解新入职护士对培训方法、培训时间及授课方式的满意度。结果:培训前新入职护士灾害准备度评分为(102.58±5.05)分、核心应急能力评分为(90.42±5.36)分,培训后新入职护士灾害准备度评分为(147.63±4.82)分、核心应急能力评分为(116.79±3.49)分,培训前后比较差异均有统计学意义(P<0.001);新入职护士对叙事教育培训时间、培训方法及授课方式的满意度分别为95.2%、97.9%和98.1%。结论:叙事教育有助于提高新入职护士的灾害准备度、核心应急能力且新入职护士对培训模式满意度。
作者
田瑞杰
史娟娟
TIAN Ruijie;SHI Juanjuan(The First Affiliated Hospital of Zhengzhou University,Henan 450002 China)
出处
《护理研究》
北大核心
2021年第4期731-733,共3页
Chinese Nursing Research
基金
河南省教育科学十三五规划2020年度一般课题,编号:2020YB0019。
关键词
规范化培训
叙事教育
灾害准备度
核心应急能力
满意度
调查研究
standardized training
narrative education
disaster preparedness
core emergency response capabilities for epidemics
satisfaction
investigation and research
