通过中学物理实验发展学生科学思维——以洛伦兹力的方向教学为例被引量：5

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摘要从显像管的"故障"入手,分析显像管"显像"的原理,定性了解如何用磁场控制电子的偏转。在了解显像管"故障"产生原因的过程中,突破宏观和微观的界限,建立宏观和微观的联系,在实验搭设的真实情境中,发展学生的科学思维。

作者张利国崔琰张玉峰

机构地区北京交通大学附属中学海淀教师进修学校北京教育科学研究院

出处《中学物理》 2020年第23期33-35,共3页

关键词洛伦兹力显像管科学思维中学物理实验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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