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基于3P模型的学生在线学习力及其影响因素及分析

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摘要基于比格斯“学习前提——学习过程——学习结果”的3P教学模型研究学生在线学习力的影响因素,从自我意识、学习基础、学习支持出发,探讨其与在线学习力五个维度之间的效应关系。经数据分析得出五要素标准化因素负荷和权重分值,且学习支持对学习力有显著正相关影响。

作者王宁刘萃

机构地区沈阳师范大学

出处《智库时代》 2020年第30期207-207,共1页 Think Tank Era

关键词疫情背景在线学习力影响因素分析

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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智库时代

2020年第30期

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