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疑-辨-读-思:思维品质培养路径探究

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摘要语文课程强调“以核心素养为本”,要求语文教育必须促进学生思维能力的发展和思维品质的提升,而语文学科核心素养,又主要通过语言、文字的运用获得并提升。本文以《廉颇蔺相如列传》的教学为例,阐述以深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质提升为目标,通过质疑、辨析、阅读、反思等手段的运用,尝试探索培养并提升思维品质的路径、方法。

作者贾玉燕

机构地区浙江金华市外国语学校

出处《最小说》 2020年第4期113-115,共3页

关键词语文学科思维品质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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