学校心理报告撰写的问题及对策研究被引量：1

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摘要学校心理报告是系统地反映学生心理和行为评估结果以及指导建议的专业报告。本文通过对比国内外学校心理报告的研究,提出加强心理报告的重视度、提升心理报告的可读性、根据不同对象分类撰写心理报告并提供操作性指导建议、提高学校心理教师撰写心理报告的能力以及关注特殊儿童群体的心理报告撰写的建议。

作者张弛孙远

机构地区江汉大学教育学院

出处《中小学心理健康教育》 2020年第28期4-6,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词心理报告可读性阅读对象撰写能力

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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