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智慧教室环境下初中信息技术课程体验式学习初探被引量：1

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摘要目前,我国在进行智慧教室研究过程中融合智慧教室设计理念和教学模式.无论是在环境管理、资源获取,还是实时互动、情景感知等各方面不断探讨,实现学生个性化学习,突出学习者的主体地位.因此,现阶段随着我国教育改革不断深化,智慧教室环境下,对初中信息技术课程,体验式教学进行全面探究,具有至关重要的现实意义.

作者李忠玺

机构地区甘肃省山丹育才中学

出处《河北理科教学研究》 2020年第2期51-53,共3页

基金全国教育信息技术研究2018年度专项课题。课题立项号:186230032。

关键词个性化学习初中信息技术课程体验式学习体验式教学智慧教室主体地位资源获取情景感知

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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河北理科教学研究

2020年第2期

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