摘要
高中地理课程目标要求落实立德树人根本任务,培养学生的地理核心素养。本文以湘教版新教材"水循环"为例,探索依托实验关联分析地理原理的教学模式,力图改变地理教学中"知"强"行"弱的局面,培养中学生的地理实践力。本课例创新改良水循环主要环节模拟实验装置,通过实验凸显现象的区域差异,让学生通过观察实验现象关联生活情境;问题导向自主探索水循环原理,以此解释三峡库区建坝后气候变化原因;通过自由辩论辨证认识水资源"取之不尽、用之不竭"的观点,培养学生用地理视角关联分析解决实际问题的能力。
作者
林爱民
邹邵林
Lin Aimin;Zou Shaolin
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第16期34-36,共3页
Geography Teaching
基金
新高考背景下基于真实地理情境的问题式教学研究湖南省基础教育研究一般课题(项目编号:XJK20CJC007)阶段研究成果。
