摘要
传统学科应用共同体机制已无法满足终身教育体系下高校教学的需求,所以地方本科院校与职业院校开展了构建学科应用共同体机制的研究。通过分析教育产业发展的现状,要以学生的实际学习需求为主,设计出学科应用共同体机制构建目标,提高教学效果。搭建网络共同学习平台,规范用户在平台共同学习行为,满足不同学习者学习需求。建设学科资源安全保障体系,提升教学定位的精准化。组织学科应用协同活动,加强地方本科院校与职业院校的交流。引入三方学科评价机构,寻找高校在教育市场发展的新方向,从而实现地方本科院校与职业院校的协同发展。
出处
《中国成人教育》
2020年第12期17-19,共3页
China Adult Education
基金
广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“新时代语境下广西地域文化‘融入’高校思想政治课实践教学实证研究”(编号:2019SZ018)
广西高校人文社科重点研究基地民族地区文化建设与社会治理研究中心项目“新时代民族地区诚信文化体系与依法治国战略协同机制研究”“桂东南客家民间叙事的演述机制研究”(编号:2019YJJD0004,2019YJJD0006)
教育部人文社科研究青年基金项目“民间叙事的建构逻辑与演述机制研究”(编号:18XJC751002)
玉林师范学院科研项目“新时代诚信文化体系的法律机制研究”(编号:2019YJKY13)。
