摘要
首先从教学组织模式、课程体系、教学标准、教学模式、教学方法、学业评价、竞赛机制7个方面,论述了技能大赛引领的园林类专业人才培养模式,接着从学生成长、教师发展、校企合作3个方面介绍其成效,最后查找不足,努力实现更多的技能大赛成果转化。
出处
《现代园艺》
2020年第14期223-224,共2页
contemporary horticulture
基金
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目课题“基于”1+X“BIM证书制度的技术技能人才培养模式改革研究与实践”(编号:698)
2019年中国建设教育协会教育教学科研课题“技能大赛引领的园林类专业人才培养模式创新实践”(编号:2019208)。
