摘要
医学生物化学与分子生物学作为医学生的一门重要专业基础课程,具有教学内容多、知识网络庞大、理论抽象等特点,对于学生来说难理解、难记、难考试。为了改变该课程理论教学中出现的学生被动学习现状,尤其是改变本校大量的医学定向民汉合班生(基础差,学习自主性低)学习效果差、通过率低的问题。通过开展第二课堂活动,以思维导图竞赛、情景剧竞赛、原创口诀竞赛为主要方式,着重培养学生学习习惯,激励学生学习兴趣,提高创新和解决问题能力,由被动学习转变为自主学习,以期改善学习效果提高通过率。
出处
《科技创新导报》
2020年第15期222-223,共2页
Science and Technology Innovation Herald
基金
新疆医科大学Ⅸ期教育改革项目“基于“翻转课堂”模式下的医学生物化学与分子生物学形成性评价应用研究”(项目编号:YG 2017077)。
