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指向“深度学习”的小学数学教学实践——以《小数的初步认识》为例
被引量：
1
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摘要
文章基于深度学习理论,在阐释"深度学习"内涵与价值的基础上,以《小数的初步认识》为例,探索了指向"深度学习"的数学教学策略。认为教师应将数学课堂从"知识传输场"向"生命在场"转变,实现小学数学教学的华丽转变,让学生主动学习,学会学习,思维从浅层向高层进阶。
作者
胡红
机构地区
江苏省泰兴市襟江小学
出处
《数学教学通讯》
2020年第13期19-20,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
小学数学
深度学习
真实发生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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数学教学通讯
2020年 第13期
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