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高中生物学单元教学设计实践与研究被引量：4

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摘要以"细胞生存需要营养物质和能量"单元教学设计为例,阐述单元教学设计时,应聚焦生物学大概念选择单元教学内容,确立发展生物学学科核心素养的单元教学目标及单元学习评价方式,以"问题—情境—活动"为主线制定单元教学方案,创设探究性学习情境,引导学生深度学习,形成生命观念及社会责任意识,提高科学思维能力与科学探究能力。

作者吴一非陈欣

机构地区厦门双十中学福建教育学院

出处《福建基础教育研究》 2020年第7期134-136,共3页

基金 2019年福建省社会科学规划项目“教育智能时代教学名师专业素养培育策略研究”(课题编号:FJ2019B170)。

关键词单元教学设计学习情境任务驱动生物学学科核心素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2020年第7期

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