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跨文化意识在英语词汇教学中的渗透

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摘要词汇教学对于高中英语教学而言,有着非常重要的推动作用,现如今的许多英语教师都加强了对词汇教学的重视度,但所采用的教学方法依旧是传统的传授式教学,很难真正吸引学生产生较高的学习兴趣,实际的教学成效也不是很好。为了改善这样的状况,需要对学生的英语词汇学习展开分析和探索。

作者杨健强

机构地区安徽省阜阳市第三中学

出处《中学生英语》 2020年第12期15-15,共1页 English Journal for Middle School Students

关键词教学成效高中英语教学跨文化意识词汇教学传授式教学教学方法学习兴趣英语词汇学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2020年第12期

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