摘要
通常在小学数学教学过程中,由于学生间的个体差异性较大,因此需要对教学方式做出改变.数学作为一门逻辑性极强的学科,在教学过程中需要倡导数学思维的培养,例如对同一问题需要引导学生从多个角度分析,然后帮助学生实现解决问题的方法,丰富他们解决问题的形式,这对于他们数学能力的提升大有帮助.基于此,本文通过对不同的小学数学解决问题方法进行探究,制定今后的改变对策,为教学质量提高做出贡献.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第15期205-206,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
