摘要
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,可以很好的激发教师团队的合作精神,有助于集思广益,取长补短,从而促进课堂教学质量的提高.因此,笔者所在教研室研究有效开展集体备课的途径,尝试通过独立钻研-集体研讨-二次备课-试点试教(公开课)-集体研讨(评课)-独立施教-个人反思等环节,全面发挥集体备课的优势,力图提升课堂教学的实效性.
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第15期28-29,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
