摘要
从技能、知识与素养维度,对国内16所新闻院校的35个新闻传播类专业培养方案进行梳理分析,探讨新闻传播本科人才培养如何回应当下现实之需?研究发现:中国主要新闻院校的本科人才培养重视技能与知识教育,已经在课程设置方面进行调整,但仅实现了"姿态性融合",而非系统性转型。传播学、网络与新媒体专业定位模糊,亟需整合。各校新闻传播类培养方案高度雷同,缺乏个性化,直接拉低了人才竞争力。素养类课程多而庞杂,需要通过顶层设计进行逻辑梳理与重构。
出处
《新闻与写作》
CSSCI
北大核心
2020年第7期5-14,共10页
News and Writing
基金
上海市教育科学研究一般项目“大数据时代基于供给侧改革视角的新闻传播人才培养模式创新研究”阶段性成果(项目编号:C17079)。
