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探究教学中“变易策略”的应用

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摘要将探究教学应用于初中物理教学中,有利于提升学生的核心素养,但探究教学显效慢,不能立竿见影地提高分数,甚至还会出现成绩下滑的现象,致使许多教师退而求其次地回归灌输式教学.本文中笔者结合课堂教学实践,探讨如何运用变易策略去繁就简、化整为零以及有探必究地提高在物理课堂实施探究教学的效率,以期为同行提供参考.

作者李进

机构地区邳州市八义集初级中学

出处《中学物理》 2020年第14期12-15,共4页

基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于STEAM教育理念的初中物理深度学习的实践研究”(项目编号:DHA180410)。

关键词初中物理教学探究活动教学效益变易理论

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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