摘要
现今的学生在写作时普遍存在着语言运用不够灵活、情感表达不够自然、逻辑思维混乱、写作技巧欠缺等多种问题。在课堂上,教师讲授学习重点、难点,学生只能被动地抄写与记忆教师总结的内容。教学方式的单一造成学生不能将语文与生活联系起来进行生动的理解。而游戏符合小学生的心理特点。游戏化的教学策略,能够打破沉闷的作文教学局面,让学生在动态学习中挖掘作文素材、获得作文灵感、获得真实的情感体验。所以,游戏化的作文教学是小学作文教学的新途径。
出处
《教师》
2020年第18期27-28,共2页
Teacher
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“以‘游戏’为载体的儿童游戏作文教学研究”研究成果。
