摘要
外语听力理解不仅要求学习者具备语言知识和听力技能,还需掌握一定的语用知识,以便把握不同文化语境中的会话含意。跨文化语用学视角下的外语听力教学改革借助现代移动教学平台,导入元语用信息,为学习者设置真实语境,并在课堂练习和课后反馈中,有针对性地培养学习者的语用意识。其优势在于将课堂内外有机结合,组织学习者进行自主学习和小组合作,在不影响语言知识和听力技能传授的同时,有效跨文化语用能力,帮助克服语用障碍。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2020年第5期82-85,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
浙江省教育厅2015年一般科研项目“日语听说教学中文化导入的合作互动模式研究”(项目编号:Y201534154)的阶段性成果。
