摘要
分析了传统课程考核方式的现状,提出了基于MOOC的过程性考核方式,将过程性考核应用到“基因工程”课程中,并阐述了过程性考核具体实施方法。过程性考核实施后,极大地促进学生的学习积极性和主动性,提高了教学质量。
This paper analyzed on the present situation of course assessment mode,put forward the process assessment mode,introduced the process assessment in Genetic Engineering,and made a specific implementation methods of process assessment.The effective assessment greatly promoted students'learning enthusiasm and initiative and improved the quality of teaching during the teaching process.
作者
何倩毓
唐彦君
刘伟
王守志
李婧
王宪青
赵蕊
余丽芸
王桂华
HE Qianyu;TANG Yanjun;LIU Wei;WANG Shouzhi;LI Jing;WANG Xianqing;ZHAO Rui;YU Liyun;WANG Guihua(Heilongjiang Bayi Agricultural University,Daqing,Heilongjiang 163319,China;Harbin Acheng District Shengli Primary School,Acheng,Heilongjiang 150300,China;Northeast Agricultural University,Harbin,Heilongjiang 150010,China)
出处
《农产品加工》
2020年第9期91-93,共3页
Farm Products Processing
基金
2018年黑龙江省高等教育教学改革项目“基于MOOC的SPOC混合式教学模式的研究与实践”(SJGY20180359)
2017年黑龙江省高教项目“基于云班课、精品开放课程和慕课的三位一体式翻转课堂教学模式构建”(SJGY20170437)
2018年审核评估整改校级专项课题资助“以对分课堂为模式问题为导向构建主动学习课堂的研究与实践”(NDJY1832)
2019年黑龙江省高等教育教学改革项目“新工科背景下食品类专业校外实践教学模式的构建与应用”(SJGY20190473)。
关键词
过程性考核
基因工程
教学改革
教学质量
process assessment
Genetic Engineering
teaching reform
teaching qudily
