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从《水浒传》整本书阅读活动看批判性阅读教学策略

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摘要整本书阅读的批判性阅读教学策略,从认知冲突中生成,引导学生运用批判性思维方法深入文本,在质疑求证与评判论证中反思文本,追求思维品质的提升。

作者苏燕凌

机构地区石狮市第一中学

出处《福建基础教育研究》 2020年第5期55-57,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中语文批判性阅读教学策略研究”(课题编号:FJJKXB18-362)。

关键词整本书阅读活动批判性阅读认知冲突

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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