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基于高瞻课程“主动学习”思想的幼儿园区域活动实施探析被引量：3

The Study on the Area Activities of Kindergarten Based on the Idea of “Active Learning” in the High/Scope Mode

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摘要高瞻课程"主动学习"思想,摒弃传统教学观念,关注儿童的"主动学习"。其中包含作为创设条件的"五个要素"和被视为保证机制的"计划-工作-回忆"三个环节,同时强调教师的"多元角色"。基于高瞻课程"主动学习"思想,反观当前我国幼儿园区域活动的实施现状,发现目前存在实施前材料投放失当化、实施初区域分配霸权化、实施中教师指导片面化以及实施后评价环节形式化等诸多问题。基于此,依据高瞻课程"主动学习"思想,要求教师首先应将营造主动学习的活动环境作为基点,其次把尊重幼儿区域选择权视为焦点,然后将明确教师角色的多元定位当做重点,最后把保证"三环节"功能的有效性当成要点。

作者李霞 LI Xia

机构地区云南师范大学教育科学与管理学院

出处《潍坊工程职业学院学报》 2020年第1期103-108,共6页 Journal of Weifang Engineering Vocational College

关键词高瞻课程 “主动学习” 幼儿园区域活动

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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