摘要
随着素质教育的不断发展,义务教育美术课程标准明确指出教师应通过合理的教学活动培养学生的基本美术技能,并在此基础上促进学生美术核心素养的培养与发展。美术作为一种视觉性艺术,作者的创造力和想象力能在很大程度上决定作品的质量。而小学生的想象力和创造力并不是一朝一夕就能有效培养的,需要教师耐心的指导与教学。该文从我国小学美术教学现状出发,从学生当前的学习心理、学科特点等多方面阐述如何在小学美术课堂中进行想象画教学,希望能为学生提供更加丰富多彩的美术创作机会。
出处
《美术教育研究》
2020年第7期176-177,共2页
Art Education Research
