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语文课堂深度学习中挑战性问题的设计

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摘要对未知的好奇和对解决问题的渴求是学生进行深度学习的重要动机。因此,语文课堂深度学习中挑战性问题的设计要以促进学生对未知的探究为出发点,通过对表达方式、文本冲突、理解盲点、阅读体验等的捕捉、深挖,指导学生运用高阶思维,完成具有挑战性的任务。

作者王铁青

机构地区浙江省绍兴市上虞区阳光学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2020年第4期7-9,共3页

关键词深度学习挑战性问题语文思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2020年第4期

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