摘要
融合教育是当今世界特殊教育发展的潮流。20世纪80年代以来,为保障残疾儿童少年受教育权利,我国根据国情大力推进随班就读这一具有中国特色的融合教育政策。发展至今,随班就读已经成为我国残疾儿童少年接受教育的主要形式,大幅度提高了残疾儿童少年义务教育入学率,有力保障了残疾人平等接受教育、参与社会生活的权利。随着特殊教育事业改革发展的不断深入,根据《残疾人教育条例》和两期特殊教育提升计划等法律和政策精神,推动融合教育从义务教育阶段向学前教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段延伸,从规模扩张走向质量提升,已经成为当前和今后一个时期“办好特殊教育”的重要任务。
出处
《现代特殊教育》
2020年第5期1-1,共1页
Modern Special Education
