摘要
在高校教学质量评价现状分析的基础上,从多角度的评价主体、多维度的评价内容,以及多渠道的反馈方式上,构建“课程思政”引领下以岗位胜任力为核心的高校教学质量评价新体系,紧跟时代前进脉搏,全面将思政元素渗透到教学质量评价体系的各个环节,以期不断提高高校的教育教学质量。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2020年第2期173-175,180,共4页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2017年黑龙江省高等教育教学研究重点委托项目:“‘双轨四循环’本科教学质量保障体系的研究与实践”(SJGZ0058)。
