互动合作,温润英语口语教学

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摘要口语教学是小学英语课程的重要组成部分,更是学生综合运用语言能力的重要衡量标准。如果能充分用好互动合作学习模式,通过师生互动、生生互动等形式开展"说"的学习,学生将会在口语教学的舞台上绽放精彩,释放潜能。一、跟读模仿,密切情感交流每个人的语言都是通过模仿而渐渐习得,再经过自身的主观能动加工,内化为自身的语言特性。英语口语作为一种外来语种,学生没有过多的经验基础。

作者何小慧

机构地区江苏省高邮市宝塔小学

出处《江西教育》 2020年第3期81-81,共1页

关键词小学英语课程互动合作主观能动口语教学生生互动绽放精彩师生互动语言特性

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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1钱国芬.小学高段平行对话文本解析与“六步法”操作——以PEP教材五年级上册第六单元A Let’s talk为例[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2019,0(11):40-44.
2许可.浅谈如何朗读英语[J].小学教学参考,2020,0(3):66-67.

江西教育

2020年第3期

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