摘要
文章旨在基于OBE理念,以AOL为框架构建"以成果为导向、以学生为中心、质量持续改进"的内生型的应用型本科财务管理专业学习质量保障体系。提出如下构建路径及内容:首先,定义学习成果,即基于人才需求调研,确定多样化、多阶段、多层次的个性化培养目标。其次,实现学习成果,即基于学习成果反向设计个性化、柔性化的培养方案。第三,评价学习成果,即创建多元化、多阶段、多样化的考核体系。第四,创建反馈机制,对培养目标、培养方案、考核评价体系等进行持续改进。最后,提出通过建立信息系统、改革课堂教学、创建丰富多样的教学资源来确保学习质量保障体系的有效运行。
出处
《商业会计》
2020年第5期106-110,共5页
Commercial Accounting
基金
2019年度上海市教育科学研究项目“基于建构主义理论的高职会计智慧学习工场构建研究”阶段性成果(项目编号:C19074)
上海市高等教育学会2018年度规划课题“基于建构主义理论的高职会计碎片化学习资源建设研究与实践”阶段性成果(项目编号:GJEL18105)
2018年度上海立达学院校级课题“基于OBE理念的应用型本科财务管理专业学习质量保障体系构建研究及实践”的研究成果。
