知识分类视野下表达型范本教学实践

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摘要表达型范本教学,即根据学生写作学习规律,提炼文本表达特点,在阅读教学中引导学生领会文本的表达策略并运用于自身的表达实践的过程。那么,如何挖掘范本潜在的表达因素,找准表达的训练点,明确教学的"表达型"目标?本文试从现代认知心理学的知识分类理论入手展开分析。

作者张天良许发金

机构地区屏南县教师进修学校宁德市小学教学研究室

出处《福建教育》 2020年第5期27-29,共3页

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“小学语文范本教学研究”(项目编号:MSX18015)的阶段性成果。

关键词写作学习现代认知心理学知识分类表达策略表达型阅读教学教学实践文本表达

福建教育

2020年第5期

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