摘要
趣味化是实验追求的目标之一。为强化初中化学教学的师生互动水平,调动学生的学习兴趣,可将趣味实验引入化学课堂之中,一方面可以调动学生的学习激情,促进学生思维结构的深化;另一方面可以通过布置趣味性的实验作业,实现课堂知识的延伸。但在引入过程中应做到实验素材的科学性、实验本身的有效性和实验评价的及时性。
出处
《实验教学与仪器》
2020年第1期17-18,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
河南省教育科学“十三五”规划课题“互联网+初中化学趣味化实验课程开发的实践研究”的阶段性研究成果，课题编号[2018]-JKCHYB-1437
